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人民网评:“学好”的三层境界_评论

2020-01-11 02:34 |作者: admin666 |来自:

学好,是教师或者亲友经常勉励学生努力的目标。这里的“学好”,与王国维提出的治学三境界一脉相通,也分为三层境界。

“学得好”是学生求学问道的第一层境界。包括功课学得好,成绩考得好,名次排得好,如果是研究生的话,还可能有论文发得好,工作找得好。但教与学的目标若只停留在突出显性指标的这一层境界,只鼓励学生“独上高楼”,显然不够。何况这样的“高楼”,很多时候只是因眼前目力所及、又为人可见,在表面显得“高”,对于求学的境界立意而言并不足够高。习近平总书记呼吁教育青青草偷拍激片界要克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”顽瘴痼疾,题中之义正在于此。

学好(hào,四声)则是求学问道的第二层境界。读音不同,含义也不同。第二个“好”字,指的是好奇的心态,好学的习惯,好问的精神,好研究问题,好挑战现状。跟“五唯”的定量指标比起来,第二层境界虽然没有明显的量化标准,但也并非无迹可循,当学变成了人生的一“好”,终身受用不尽。“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,达到这个境界,学习者方可称作是“主动学习者”。总书记说,学习对青年人来说,不仅该是“作为首要任务”,而更应该“作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式”,正是希望大家达到这一层境界。

第三层境界的学好,说的是品德、修养和价值观的学习。“德者,本也”,学习最要紧的目的就是立德树人,一个人有再多知识,有再大本领,有好学习惯,若没有第三层境界,就没有了方向、准绳和为人的基础。古人说“大学之道,在明明德”,蔡元培先生说“若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶”,《清华学校校歌》也说“器识其先,文艺其从”,都彰显德育在整个教育体系中的重要地位。习近平总书记反复强调“学校是立德树人的地方”,“育人的根本在于立德”,更要求“把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”,可见第三层的“学好”境界,关系重大,值得“众里寻他千百度”。

三层境界的“学好”,说的是培养人的本质规律。办好教育就需要遵循规律,教人学“好”,培养全面发展的人,而不只是才,更不仅仅是人手;知识、习性、德行,由外至里,三位一体,“然后君子”。

(作者:清华大学副校长兼教务长)

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